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【外面的世界】支教行

这是我的第一次支教。
但这绝不是最后一次。

重庆 英国领事馆文教处和雅思官网联合举办 川渝两地爱心支教“外面的世界”

Part2  ——2011年12月4日至12月9日/重庆 开县 白泉乡 百里初级中学

2011年11月【前奏】

一个偶然的机会,看到某个QQ群上一个链接,于是点开了这次支教活动的开端。

放弃了之前一直关注的2012寒假甘肃支教,填了英领馆文教处这次在川渝两地举办的“外面的世界”志愿者支教报名表。于是忘了...

突然有一天在去超市的吵闹的路上,接到了面试电话......紧接着,接到了通过的电话...就这样......

“你希望带给孩子们什么?”这个问题从接到面试电话那天开始就一直在心头徘徊。

2011年11月26日【出发前会议】

到重庆两三年了,第三次去解放碑,也是第一次一个人坐车去解放碑。 找到领馆办公室,第一次见到了活动负责人和志愿者们。

下午的会议持续了三个多小时,每个志愿者都讲述了自己准备的东西。我感到压力巨大,因为他们每个人都无比强,每个人所讲的都各具特长。

回来后,发了条状态,于是好友们捐出了自己的书。名著,杂志,小说......真的要再感谢一遍:刘YT,杨X,赵X,李SJ,陈Q,曹YY,倪MH,马XT,罗SJ,郑N邵TT邵CC魏YT,等。尤其是陪我清早奔赴朝天门买文具并且充当搬用工的好同志,以及被我多天多次打扰的嘟嘟存货处。

2011年12月4日 周日【我们进山去】

早上,重庆特色的小雨,背后背着登山包,前面背着书包,匆匆忙忙跑下山赶车。谢谢James之前一天晚上来运走了我的一麻袋书,今天早上才可以不那么劳累地去集合。

十点半从领馆楼下出发,十几个不太熟悉的面孔。

于是是一路上......一直是毛毛细雨。出了“开县”高速口,以为快到了,结果又是好几个小时的山路。天黑了。对我而言,这是种熟悉的山路,但这一次,不是去甘肃青海旅游,也不是去川西避暑,而是意义非凡的一次。我们进山去。

十个小时后,我们终于到达了学校。本计划住在学生宿舍,由于被子不够,所以还是将我们安排到了乡上的一家宾馆。

这只是一天奔波,最轻松,最充满期待的一天。

12月5日 周一【学生在哪里?晚自习,大家好】

由于周末教室进县城开会不能及时赶回来,所以周一白天学生放假。

利用这段空闲,我们和老师交流,了解了学校的一些基本情况:

1、百里初中是重庆开县距离县城最远的中学,位于白泉乡和关面乡之间。学生主要来自这两个乡,以及巫溪县(学生步行过来需要五六个小时)和成口县。

2、学校在岗教师四十多名,来自开县,垫江,梁平,成口,铜梁等。缺乏教师,且教师流动大。06年实行特岗计划后,此状况有所改善。学科上能够基本满足,但是分配依然较不合理,教师压力大课程重。

3、学校共有12个教学班。学生近1000人。

4、学生百分之六七十学生是留守儿童,因此住校学生人数多。

5、有社会捐助,但没有长期固定的资助来源。
............

当天下午,学生陆陆续续来到学校。他们中有清早出发走山路和公路几个小时来到学校的,也有坐班车来到学校的。

我负责的是初二1班。

班上一个小女孩,我了解到,她父母在外地打工,每半年给她寄1000快钱,其中包括280元一学期的学费。他们的住宿是免费的。两个孩子一张单人床。每学期国家补助每个学生500元充在饭卡上面,吃完以后,如果没有钱或者不愿意再花钱充饭卡的,就自己从家中带米和咸菜,每天自己把米放在饭盒拿去食堂,学校帮着蒸。然后白米饭就着咸菜吃。食堂是三到四元一顿的一荤一素,之后几天我看到孩子们吃饭,看到便心酸。回想川外食堂5元一荤两素的简单的套饭,我已经深感饱胀和满足。

 <听到这些的时候我真的觉得自己每浪费一粒米饭一片菜叶真的都很......想到大学校园里拿着助学金的人有的过的又怎么是什么样的生活?......而这个孩子半年的生活费,我们可能一个月都支撑不下来。>

......

晚上,孩子们在晚自习,走进了初二1班的教室,自我介绍,期待着接下来的三天。心中一直在想,我要带给他们什么样的“外面的世界”?

12月6日 周二【谁的讲台?谁的座位?】

拿着课表,拿着班长帮我抄的座次表。早起,上课。这是山里的寒冬,清晨定是刺骨钻心的冷。

1、听语文老师的课。74人的教室。这篇课文讲的是故宫。没有孩子去过北京。他们的朗读声音虽然很乱,但是很响亮。不是每个人都在认真听,可是这让人失望遗憾吗?那时的我不也是这样吗?我边做笔记,边听着听着,我就开始走神。我在观察上课的孩子们,我在想...大山挡住了一侧窗外,几乎透不进光。本就昏暗的教室,四盏白炽灯泡还坏了一个。其实我坐在最后一排戴着眼镜,却不能完全看清楚黑板上的字。老师写得很大,但是昏暗的光......深褐色简陋的老旧木桌和小板凳,每一排座位间狭窄的空隙塞着他们瘦小的身子......

2、备要给孩子们讲的英语课。他们的英语水平到底是什么样子的?他们喜欢英语吗?怎么样让课堂更加生动?这篇课文叫做A short history of the weekend。上午第四节课,我给他们上了英语课。备的课没有讲完。我花了太多的时间让他们开口朗读,开口说。看到那些腼腆得害羞得不敢开口声音很小的孩子们,看到那些积极发言主动举手的孩子们,我想到了我的初中课堂,想到了当年的他们现在都在哪里,而今天我面前的这一群孩子,将来又会在哪里?

3、下午的课,我给他们分享了北京的照片,早上的语文课让我有了这个想法。看这些照片时,他们的眼神中那份羡慕、向往和期待,远远超出了我的想象。北京对他们的内心来说到底是什么,我真的不知道。我只知道,74个人中,只有一个女孩子去过重庆主城区。

4、交流???我让孩子们自愿写出他们的问题,他们希望和我交流的东西。自己标注上“公开”“可以在全班讲”“秘密”等等字样。我收到了几十张小纸条,整理出了那些“公开”的,大部分是关于“大学生活是什么样的?”和“怎样学好英语?”这两个问题。剩下的那些“秘密”,我便一个一个地找到他们交流。和每一个孩子的交流,二三十分钟,他们沉默着,我掏空心地说着,刚开始我以为他们的木讷是在抵抗我的语言,但渐渐地感觉到,他们的心是在认真听。到今天,12月10号,我认真地看那些贺卡,那些作文,才知道原来他们不是木讷不是沉闷,于是深感我那些说干喉咙的话都是值得的。

5、为了让他们看到我的大学生活,我放了一些我大学活动的照片。选择了以前去敬老院和聋哑学校的活动照片。希望他们知道,山外面的世界,也有需要帮助的人们。但当我放到聋哑学校的教室照片时,一个男孩子说“他们的教室还有点儿好诶!”另一张寝室的照片时,又有一个声音说“他们的寝室还有点儿巴适”......我什么都没说,因为在今天之前,我从未觉得聋哑学校的教室和寝室有多好,更没有意识到,当他们看到这几张图片时,心理产生了自然而然的比较,说出了这样的感慨。

6、这是活动进行的第三天,只算是正式教学的第一天。突然觉得心就这样静下来了,在不多的时间里,能带去更多,就带去更多。

12月7日 周三【你带给他们了什么?】

1、早上五点五十起床,六点二十去学校查房叫孩子们起床。挣扎在寒冬的清晨,这样读书的日子已经离我远去了。
    早读后,第一节是外教课,这是孩子们这辈子第一次上外教课,多多少少有些不习惯,有些紧张。本以为外教的伦敦音和标准的普通话可以给孩子们带来一堂活跃,却是那么沉闷的课堂,我有那么点失望。

2、第二节课,旁听了隔壁班的语文。这是初二年级的快班,孩子们的信心和动力都和我们班不一样。从一堂简单的语文课就可以感受到。整个教室,整个学生的上课状态和老师讲课的内容,都让我感受到了远比平行班更大的压力和动力。我要怎么让我们班的孩子也树立起信心?

3、下午和殷MY去初三一个班上作了学习交流。解答他们的问题,帮助他们改进学习方法,用我们自己亲身的经历和经验来告诉他们。信心和努力,缺一不可。

4、这节课,我准备的地图和欧洲风景照终于搬上了我们班的课堂。早就筛选出的照片,只选了几个欧洲国家的首都,删除所有光鲜亮丽的美食照片,删除所有有我个人的照片,删除所有华丽的购物街道和物质冲击明显的照片。对,删除的这些都是外面的世界,但这些都是我自私地不希望他们早早就接触到的外面的世界。

5、在支教的这几天中,志愿者们之间也互相交换上课,希望孩子们接触更广面和不同性格特点的老师。我们班的学生迎来了小骞的音乐课;王老师的生物课。这些都是我无法教给我们班孩子的,这些都是我自己巨大的缺陷。他们生动的授课不仅给孩子,也给听课的我留下了深刻的印象,填补了许多知识的空缺。

除此以外,还有一堂特别的明信片课。介绍完明信片的各种,发下明信片,教孩子们写好了明信片,再写上内容“写给未来的自己”,然后我们带回来再寄给他们。谢谢孩子们的为为姐姐,谢谢和我同住了五晚的为为。

6、这几天纠结了很久怎么分配我带了的那些课外书。今天晚自习终于忍不住,告诉了孩子们,然后全班沸腾,激动!按照寝室平均分配了那些书,拿到书,那如饥似渴的眼神和表情,我真是在心中狠狠扇自己一耳光,怎么不再多带一些来!

7、早起晚睡的日子,有些疲惫。我带给了孩子们什么?除了每天大部分时间和他们在一起,无论听课还是上课;除了解决小纸条问题这样一对一的交流;除了去寝室聊天时说出那些“过来人”一般的话,我还带给他们什么?
  我教导他们好好学习好好努力,我也告诉他们我并不是一个成绩优异的学生;
  我教导他们好好利用上课45分钟的时间,也告诉他们我也不能完全全神贯注地听好每一堂课;
  我告诉他们不要上课玩手机上课小动作,但也说我当年也这样过;
  我告诉男生不要把抽烟当做耍帅,不要在被窝里面看黄色小说,同样也告诉他们我初中的时候其实那些男孩子也是这样;
  我告诉女生不要花尽所有心思去关注隔壁班的某个男生,也告诉他们这是这个年龄孩子们正常的心思;
  我告诉他们不要去排斥自己不喜欢的课程,并告诉他们当年我的偏科的和现在的缺陷......                                  

我告诉他们那些我十三四岁是没有人给我讲过的东西,告诉他们他们现在这个年龄的一切思想我都曾经经历过,告诉他们除了物质,他们和我们一样。可以说这些交流是希望他们“少走弯路”,但我其实知道,这些都是他们必然会经历的,没有什么好,或者不好。对或者错。

12月8日 周四【“外面的世界”你好!】

1、抓紧时间把最后的小纸条问题一对一的解决了,才是我今天的重点。

2、今天上课更加从容,今天的外教课孩子们积极多了。今天我又去了其他班交换上课。今天我们班的孩子和我交流变得更像朋友,今天......

3、“同学们,今天,我们用语文课的时间来写一篇作文,主题是《外面的世界》。你可以写这几天来这项活动的感受,也可以写自己对外面世界的憧憬,或者从自己看到的听到了来推测外面的世界。最后可以留下你们还有的困惑和问题,我会回给你们。30分钟。不限字数。”那些作文我现在还没看完,看到那一个个熟悉的名字,我却对不上每一张稚嫩的脸。

4、明天就要走,孩子们的贺卡,女生们编的各种小礼物,还有纸条等等,一堆一堆就来了。看着那些买的礼物和贺卡,如果可以退回去,我真想它变成孩子们碗里的一个鸡蛋,一块肉...他们吃不到鸡蛋,第一天我问了孩子们得到了这样的答复。
他们在黑板上写对我说的话,还以为我不知道,故意让个学生推住门不准我进去;
他们在写贺卡,还以为我不知道,我无意走到他们面前时他们还藏藏掖掖;
他们以为我不知道,我上课的时候就有人伸手在桌子下面赶工折小星星和花,我只能狠心说一句,不要搞小动作。

5、{交流学习}和我们班的这个环节竟然到了最后一晚上才进行。我这个啰嗦的人,解答了他们学习上的问题,还说了很多别的。感觉自己好像好久没有这样对着一大群人掏空自己的心来讲,喉咙巨痛无比但还是要让最后的孩子也能听见。他们安静,沉默,很沉默。

6、我发完了带来的小文具,每人一块橡皮,一把尺子,一个小夹子和一根棒棒糖。

7、我最后问还有没有什么问题,坐在最角落的一个男生站起来说,请给他几分钟的时间上讲台来说。站上来,他吞吞吐吐地说,大家唱一首感恩的心。于是唱着感恩的心,孩子们开始大面积的泪奔。我一直是个泪点很高的人,我终于还是稳住了。告别的部分,不想多写。回到住处,被电台的哥一个电话喊回来,说学生找我,不然不睡觉。我又分奔去学校,去女生寝室和她们最后的告别。走了,走了,再见了孩子们。

12月9日 周五【返程-期待和希望】

没有多的的悲伤,只有深深的感慨在延续。带着他们的卡片礼物和作文。离开......

车开出了崎岖的山路,开上了高速,开回了重庆,堵车,堵车了将近两小时。而我在想,这就是外面的世界,这就是大城市,繁华却拥堵,永远没有那一片安静。

城市,我一直离不开也从未想永远离开的地方,但每次一回来,我却在挣扎,烦躁地挣扎,我深深记得昨天回城堵车时超哥脸上的表情和我们说的话,深深记得我每一次和父母远行回家开车进城时的心情。

心理面,很矛盾。

城里面的我们到底在追求什么?到底什么才是生活?

山里的孩子们,你们此时也许正在想,“外面的世界,你好,我会努力着来。外面的世界,你好!”

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